教以潜心，研以致远。在细柳微斜的四月，乐师附小的数学老师们怀揣着对数学教育的美好期待，相约在这春意盎然的季节，于4月17日上午开展了以“基于核心素养，构建魅力课堂”为主题的教研活动在。本次活动我们很荣幸的邀请到了教科所张丽主任现场指导，同时还邀请到了苏稽片区的教师们共同参与。

活动第一个环节是课堂观摩。第一堂课是罗汉小学的罗潇潇老师执教的三年级《认识面积》。罗老师切合学生实际，从涂石膏娃娃的生活情景中引出涂色游戏，让孩子们在游戏中感知了面是有大小的。继而又通过摸一摸，说一说感知数学书封面的大小，黑板面的大小……，形象的感知面的存在与大小，进而抽象出对面积的认识。接下来通过比较两个图形的面积大小，引发冲突，从而自主产生需要：测量。再让孩子们在操作的过程中确定标准，统一衡量“单位”——边长为1厘米的小正方形，测量出了两个长方形的面积。最后通过练习深化巩固对面积的认识。

       第二堂课是乐师附小的余雪老师执教的二年级《有余数的除法》。课堂上余老师抓住新旧知识的“联结点”——平均分，让学生经历了“余数”与“有余数的除法”等概念的形成过程。接着，抓住“有余数的除法”和“表内除法”的内在联系，鼓励学生“再创造”有余数除法的算式，理解有余数的除法算式中各部分的意义及其关系；最后，引导学生回顾与反思，把“有余数的除法”新知纳入到已有的除法知识体系之中，推动学生对数学内容的整体把握和有效建构，从而达到完善和发展学生原有认知结构的目标。

第三堂课是夏源培老师执教的四年级《认识三角形》。这堂课从生活经验出发，从实物中抽象出图形，归纳共性，使学生体会图形共性与图形命名的关系。整堂课的重难点放在了三角形高的认识。夏老师从平行四边形的高，引出三角形的高，引发同学思考：什么是三角形的高？有几条？ 夏老师带领孩子们在一次次猜测、验证中突破难点，打通三角形与平行四边形高的一致性，切实符合新课标指向。 

第四堂课是曹钰珧老师执教的四年级《平均数的认识》。课堂以两位同学的踢球比赛引入，激发学生对“平均数”的需求，感受平均数的意义，然后探索求平均数的两种方法移多补少以及求和平分。紧接着运用所学知识探索平均数的三种特征，在统计图表中让学生感受到平均数的虚拟性，趋中性，以及易受极端数据影响。最后以练促学，进而渗透数学文化结束本课。

课堂观摩结束后，乐师附小的三位老师依次为大家带来了她们的教学阐释。三位老师牢牢把握新课标，结合学生的起点，阐述了教学设计是如何一步步完善形成的、如何有效突破重难点，以及怎样在有效时间内培养学生在该堂课所应展现的核心素养。最后三位老师也提出了自己在教学过程中存在的疑惑，希望和大家一起探讨。

三位老师的阐释结束后，教科所张丽主任为我们进行了专业引领，张丽主任首先对此次活动表示了肯定，希望片区之间多多相互学习，共同成长，其次也表扬了几位青年教师在课堂上的精彩表现。学习是最美的遇见，成长是最美的风景。张丽主任除了肯定执教老师们优秀之处，也结合执教老师们提出的疑惑一一给出了相应的建议和意见。同时她还提出数学是一门科学学科，是严谨的，老师们对概念的理解不能错，教师的使命和担当应当促使我们自己不断地去多学习，老师们一定要抓住知识的本质，厘清知识之间的关系，扎实自己的功底，这样学生才能越教越宽。

最后刘校长对本次活动进行了总结，对张丽主任的指导，苏稽片区教师们的到来以及本校教师的参与表示了感谢，活动圆满结束。

“教”学路漫漫，“研”途皆风景，相信老师们在今后的教学课堂道路上一定会不断实践、不断探索、不断进步与成长！