登高望远 海阔天空
—— 乐师附小访学总结
古人曾说：“不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也”只有高瞻远瞩，才能拥有渊博的学识、开阔的胸襟；只有拓展眼界、提升境界，才能使自己处于思想的高地。为了开阔教师视野、提升教师素养，我校开展了在乐山市范围内具有开创意义的访学活动。教师们访学的足迹遍及广东、湖北、江苏、上海、北京等地，参观了多所学校的校容校貌，聆听了许多专家讲座、观摩了多节经典课堂……大家都收获颇丰，回校以后开展了精彩纷呈的汇报活动。现将访学工作总结如下：
一、领导重视 敢为天下人先
学校领导一直将发展教师、促进教师专业成长放在重中之重，是他们的开拓进取，才有了老师们的广东之行、江苏之行、武汉之行……是他们为大家提供了时间和经费上的保证，才使大家满载而归。
二、计划周密 要求一丝不苟
为了让访学工作顺利开展，学校师训处制定了周密的访学计划，将访学的意义作了深刻阐述，将访学的任务作了具体布置，将访学的纪律作了严格规定，并将回来以后将开展的活动都做了明确安排（见附《乐师附小访学方案》）。因为计划周密，所以整个活动开展得有声有色、有条不紊。
三、收获颇丰 汇报精彩纷呈
回校以后，老师们都写了认识深刻的访学心得，学校开展了《访学归来话收获》的专题汇报活动，老师们都精心准备、踊跃参与。其中有二十人在全校教师会上作了交流汇报，有六人上了汇报课。这些老师都以饱满的热情、生动的视频、丰富的语言从不同的角度直观形象地展示了自己的收获。
1、广东团队收获多多
到广东学习的老师总共有17位。该团队的王苹、税强、余华军、段红等七位教师代表分别上台满怀激情地介绍了林东印象。王苹老师谈到了该校让人赏心悦目的校容校貌及发展史上的飞跃；税强老师谈到了该校班级文化的创建及培养学生审美情趣方面的特色；余华军老师则以小见大谈到了“走廊一角的琴声”，进而看出了该校学生的文明素养；刘晨桔老师以“特色大课间活动丰富学生个性”为题谈到了自己的收获。老师们谈得最多的就是感动。王涛副校长以“林东印象”为题激情洋溢地发表了感悟，她说，林东之行让老师们学有所思、学有所获，真是不虚此行。
2、海门团队满载而归
到海门学习的老师共有4位。该团队的贾娇、童云芳老师热情洋溢地向大家介绍了海门收获。
贾娇老师说，海门师范附属小学的童话剧、童话墙、童话课程给她留下了深刻印象。这些活动以及课程的开设，扩大了孩子们的阅读量、丰富了孩子们的生活，为他们的童年写上了浓墨重彩的一笔。
童云芳老师说，海门之行让她懂得了什么是“新教育”，了解了“新教育”的核心理念是引导师生“过一种幸福完整的教育生活”，是让“人”成为完完整整的自己，包括个性的完整、人格的健全。而他们参观的几所学校正是新教育的实验基地，也正在践行“新教育”理念，而且卓有成效：（1）几所学校都特别重视学生习惯的养成、重视德性的培养，而且落实到学生的言行举止、一颦一笑；（2）都重视学生多方面能力的培养，为他们提供了足够的空间和时间（3）几所学校都充满浓郁的书香气息，诵读活动有声有色。无论校园环境的布置、还是学生生活的每一个时间段以及学生的每一项活动，都与阅读紧紧相连。他们强调晨诵、午读、暮醒 ； 强化主题阅读；提倡师生、家长共读、共写、共演 ；重视与名家牵手……这一切都给了她深刻的启示。
3、苏州团队感悟深刻
到苏州学习的老师有16位。苏州团队的老师们畅所欲言，感悟很深。
袁敏老师说，听了管建刚老师的作文教学及讲座，她深受启发：首先是“教什么”比“怎么教”更重要，教给学生的一定要是有用的，然后才确定教的方式方法；其次是作文教学一定要联系学生的生活实际、要找准突破口……
唐灵老师由一个“花裙子上的五角星”引出这样一段发人深省的话：“老师是好老师，她的眼里装着教材，可就是没有学生”，这段话引起了很多老师的思考与共鸣。
朱自琼老师谈到她所看到的校园文化建设以及课堂教学，并引发了思考：这些学校的校园文化建设、课堂教学看起来是简单的、朴实的，却又是真实的、高效的，所以，朴实、真实是通往高效的捷径。
程蓝老师联系自己的教学实际谈了自己的收获。她还为大家展示了她拍摄的很多关于苏州学校的校园文化创设的照片，并为大家解读了这样创设的妙处。
张平老师则谈到他们在苏州受到管建刚老师的热情接待，从中有了这样的感悟：真正的大师是谦逊的、大气的；她还由管老师的“教育需要耕耘”引申出了自己的理解……
4、武汉团队获益匪浅
我校有6 名教师到武汉洪山体育馆会场聆听了来至全国各省的16位教学骨干的精彩献课。
刘建波主任说，“他们的课题引入，紧密联系生活；疑难探究，体现了放手自主的理念；动手操作，经验转为了算理；立足课堂，特别重视教学效益……他们扎实而灵动的课堂，个性而精彩的演绎还在我脑海里不断闪现，他们的精神、观念和教学将指引我们不断前进。”
雷可钦老师说，这几天的听课最受触动的就是，他们对学生的研究非常深入，对教材的加工非常重视，也很注重课堂文化的创设，比如课前谈话，创设气场，情境载体，展现地域文化等。
5、上海团队获益颇丰
我校有10名教师到上海静安区教育学院附属学校参观学习。
该团队的吴用副校长说：这所学校整洁精致，学生文雅善思，教师敬业奉献，管理科学规范，活动丰富多彩。学校的一个特点就是：“两多两少”，即学生睡眠时间多，活动多；作业量少，补课少。在补课之风日益盛行的今天，真为静教院附小的孩子们感到由衷的高兴！该校的“后茶馆式教学”以“议”为核心，把“读”、“讲”、“练”、“做”作为“议”的支撑。“读”是“议”的前提，“讲”是“议”的延伸，“练”“做”就应是“议”的反馈。 “读”、“讲”、“议”“练”、 “做”是一个相辅相成的过程。课堂教学是师生之间、生生之间多向信息交流的过程。“练”“做”最直接反馈了“议”的效果，更明确暴露学生的“潜意识”。 而如何让学生“议”得更有序、更积极、更高效，除了教师的机智引导外，评价的功效必不可少。“同桌议”“小组议”“全班议”这些不同范围、不同层次的“议”蕴含着许多学问，值得我们去思考、总结。
李毅主任说，这次考察学习，让她有机会借鉴名校经验，补充营养，为学校高效课堂建设的进一步推动增加了动力。希望以后还有更多的学习机会
6、北京团队感触颇深
我校有11位教师到北京小学这所与共和国同龄、与首都同名的学校参观学习。
该团队的罗羿校长说，这是一所让他坚定教育信念的学校：
（1）这里所有的课堂，一切是那么有序而安静，但需要回答问题或展示的时候，孩子们依旧争先恐后，说理由，展技能，显风采。在这里听课，你感觉自己不是在听课，而是在享受。我们一行人都置身于这种静谧的环境中，于静思默察中感受北小特别的美；
（2）具体负责接待我们的是该校的于萍副校长，这个和于丹一字之差的年轻副校长，总是不停地用“您”来和我们交流，让人倍加觉得北小教师的礼貌与高雅。在陪同我们参观的途中，当得知一位匆匆而过的孩子要去“小北楼”时，于校长亲切地告诉并指导孩子要去的位置，孩子快乐地奔向他要去的地方。站在旁边的我和同事们，敬佩之情油然而生：教育就是这样，爱孩子，发自内心的爱。惟有爱，才能让孩子快乐而幸福地成长。
（3）北小微电影以北小学生“张小妮”的视角出发，将北小教师的辛苦，北小教职工的付出，都展现得淋漓尽致，这也让我不由得想到：我们的教育，根在哪里？其实，应该就在我们的对象，孩子身上。只有基于孩子出发的教育，才是最好的教育。
最后，罗校长深有感触地说，教育，应该是一份爱的工作，没有爱，就不可能有真正的教育。爱，是最好的教育方式和手段。教育，应该是一份心的事业，只有用心付出，才能让各种各样的花儿竞相开放，才能欣赏到百花齐放的美景；教育，应该是一段情的梦想，每个教育人，都应该有教育的情怀与梦想，正是在教育梦的指引下，我们才能用自己的激情去演绎一段段教育的故事，去实现一个个教育的梦想。
……
这次访学，大家收获颇丰。是的，“欲穷千里目，更上一层楼 ”只有登高望远，才能海阔天空；只有走出乐山，才能放眼世界、走向未来。但愿我们的学习之路越走越远、教育之路越走越开阔！
附：
乐师附小访学方案
为更好地促进学校内涵式发展，积极推进教师深度学习、反思交流，拓展教师眼界、提升境界，实现附小教师在教育理论和教学实践方面的跨越式突破，为附小教师人才培养和学校发展注入新鲜的血液。根据学校实际，拟定乐师附小教师素质能力提升“访学”方案。
访学内容：
走进名校：学习先进的办学理念，感悟独具特色的校园文化。找准校园文化的“魂”，看独特的校园环境如何润泽校园、营造出浓浓的文化氛围，从而深深地吸引着学生、润物无声地影响着学生。
走进课堂：欣赏名师的教学风采，感受师生和谐、生生和谐的课堂气息，学习灵动高效的优化教学结构，从而改进自己的课堂。
走近名师：与名师交流、座谈，感悟名师的教育情怀、工作方式，让自己受到潜移默化的影响。
走进学生：感受学生的全面发展状况，感悟学校的生命教育状况，找准自己教育状况的定位，改善自己的工作状况。
走进先进的管理机制：名校之所以成为名校，往往各有妙招，这种妙招，就是其深层次的机制创新力。
参与方式：1、学校提供访学经费3000元，不足部分自己垫付。
2、自主申报，只要愿意学习的老师均可报名。
注意事项：1、带好听课本、笔记本，尽可能带好照相机记录学习状况，留下影像资料。
2、听课时间着装大方得体。
3、对访问学校师生予以尊重、理解，不发表不利交流沟通的言论。
访学纪律：1、访学期间每位老师全程参与，无特殊情况不得缺席、迟到或早退。
2、听课或讲座时间尊重授课者或主讲人员，不交头接耳，无特殊情况不中途离席。
3、需要互动时主动配合、积极参与。
访学归来：1、每位老师交不少于800字的心得体会（回校后一周内交），在附小设专题讲座“访学归来话发展”（参与交流汇报的不少于访学人数的三分之一，其余老师也要协助汇报的老师准备资料、提出建议等）。
2、将感悟到的教学风采、教学方法、教育情怀……渗透到自己的工作之中。
3、部分老师上汇报课（每个团队至少一人）。
访学工作下一步打算：1、带课外出交流。
2、对口座谈、交流。
