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优秀课例:《比尾巴》 执教:华燕飞 - 资源共享

比尾巴第一课时教案

 华燕飞

教学目标:
 1、初步认识十二个生字,会写 “车”三个字。认识笔画撇折和两个偏旁“八、鸟”。

 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。

 3、了解文中动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。
 4、培养口头表达能力,引导孩子学会观察,学会发现。

教学重点:

识字 、写字和朗读。 
教学难点:

读好文中的问句。

教学过程:

第一课时

一、游戏导入  提示课题

1、              孩子们好,喜欢做游戏吗?快拿出你的小手,我们来做个游戏吧。

2、游戏开始

师:摸鼻子,摸耳朵,摸摸嘴巴,摸头发,摸尾巴。

2、              今天,动物王国要进行一场特殊的比赛呢?它们比什么呢?能猜出来吗?。(板书课题“比尾巴”)指名读,齐读。注意指名读,你发现了“巴”是轻声音节,要读得又轻又短,谁会读?示“巴”和生字大卡,单独时读几声,能给它找个朋友吗?

3、板书课题

二、初读课文  自主识字

1、参加比尾巴大赛的有谁呢?打开语文书83页,借助拼音读读课文吧。注意读准字音,读通句子。开始吧。

2、比尾巴大赛选手名片已经出来了。(示课件带拼音的词语)自己先拼一拼,读一读,读对了,他们就出来了。你最喜欢哪只小动物,就亲热地给它打声招呼吧,注意要有礼貌哟!

3、这些红色的生字宝宝是我们要认的生字。同桌交流:怎么记住他们。抽生交流。自由读。齐读。

4、小动物和一些拼音宝宝也都走了,你还能认出他们的名字吗?抢读。开火车读。

5、你瞧:小动物们排着整齐的队伍等着紧张而激烈的比尾巴大赛呢。他们的尾巴都很可爱,你最喜欢谁的尾巴,为什么?请根据句式说说吧。训练说话。课件示:我喜欢(     )尾巴,因为它的尾巴(      )。

6、来,为你喜欢的小动物加加油,你喜欢谁,就大声地叫出他的名字。
     有了小朋友的加油声,小动物们参加比赛更有信心了!

三、学习课文  朗读感悟。

(一),学习第一、二小节

1、比尾巴大赛分为两场,第一场开始了。(课件示6个问句)

2)这三句话的末尾都是问号,都是问句,你平时问过问题吗?怎么问的,(末尾语调比较高,语气上扬。板书上扬符号)

3、比尾巴大赛要招小记者,小记者是问问题的,谁想当?

4、自己先试着问一问吧。

5、小记者们,你最感兴趣的是哪一句呢,问给同学们听听吧。

1)“谁的尾巴长?”(相机板书  ?)

老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁,你能把“谁的”读再响亮一点吗?(板书:长 ?)“长”字要往上扬,再来试试。谁像他一样试试。(个别读。齐读。)

2)你还想问哪个问题,就问吧。个别读 挑战读  相机学习“短和“把”字( 板书   好像一把伞)

5、比尾巴大赛除了招小记者,还要招小评委呢,谁来当评委,回答这些小记者问题?

指名回答:“猴子尾巴长。”(板书:猴子)想知道谁的尾巴长就把“谁的”回答得特别响,还有动物尾巴的特点也要读响亮一些。

老师当记者,你们当评委,好吗?

像刚才这样,你们问,老师答。

6、和同桌一起读读吧。。

重点学习“谁的尾巴好像一把伞?”理解松鼠的尾巴为什么像一把伞?(示答案后,师:我听到下面有小动物说小松鼠的尾巴怎么会像一把伞呢?请小评委给他说说理由吧。)

7、有些动物耳朵不太好,但眼睛特别亮,我们怎样配上动作去问一问,答答呢。生表演朗读。

(二)学习三四小节

第二场比赛也开始了  请你和你的同方同学一个当记者,一个当评委,自己去读读三四小节吧。

抽生展示读。大组比赛读。全班一起表演读。

()朗读全文

一起来读读课文吧。(课件示全文)男女生读   师生读 相机学习 “扁”“最”生字。

7、你们表现得真棒,你能把课文连起来读读吗?同桌互读,男女生比赛读。全班拍手读。全班表演读。

四、指导写字

比尾巴大赛结束了,小动物们说小记者和小评委太累了,开车要送我们回家呢。 (课件示 车图),这是什么,对今天我们就要学习“车”字,你能给它找个朋友吗?抽生说后,课件示带“车”的词语,全班齐读。请你们仔细观察,看我们有哪一个笔画没学过,认识笔画撇折。你们真聪明,现在看谁是火眼金睛,看他的笔画笔顺以及在田字格中的位置。

抽生说。师范写。生写,师巡视。

好,孩子们,比尾巴大赛结束了,可还有好多小动物想参加本次比赛呢,还有一些小动物因为看比赛把尾巴都弄丢了,下节课继续学习。下课。

   板书设计:

10 比尾巴

           猴子

            兔子

好像一把伞        松鼠

                公鸡

                鸭子

  最好看          孔雀 

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